قيمنا الأساسية
أكاديمية ريناد هي الملاذ الآمن لجميع الطلاب!
في أكاديمية ريناد، نرى التوحد اختلافاً في تجربة العيش في هذا العالم، نتيجةً لاختلاف عمل وظائف الدماغ عند الأشخاص ذوي التوحد . هنا، لا نصنف التوحد على أنه إعاقة أو مشكلة يجب حلها أو مرضًا يمكن علاجه. على العكس تماماً، فنحن نستمتع بالتفاعل مع الأشخاص ذوي التوحد والتعلم منهم، حتى نتمكن من رؤية العالم وربما تجربته من منظورهم.
لتكون مؤهلاً للعمل في أكاديمية ريناد، يجب أن يكون لديك حب وشغف للعمل مع الأشخاص ذوي التوحد، بدلاً من أن نشعر بالأسف والشفقة بل نحتضنهم وندعم استقلاليتهم وتعليمهم.
نحن ننظر إلى التوحد على أنه اختلاف رائع ومدهش في كيفية اكتشاف العالم من قبل الاشخاص ذوي التوحد .
نحن لا نرى أنه إعاقة، مشكلة يجب حلها، أو مرض يجب علاجه. نحن نستمتع بالتفاعل والتعلم من الأشخاص ذوي التوحد حتى نتمكن من رؤية العالم، وربما تجربته ، من منظورهم .
أكاديمية ريناد هي ملاذ آمن لجميع الذين ينضمون لها ويرغبون في أن يُحتفل بهم!
نقوم في أكاديمية ريناد باتباع الاستراتيجيات التي تناسب كل طفل، التي تم اجراء بحوث حولها واعتمادها على انها ” افضل وسيلة تعلّم “.
. على مدار الخمسين عامًا الماضية، توالت الكثير من الأساليب المختلفة التي تم ممارستها عند العمل مع الاشخاص ذوي التوحد,
لكننا في أكاديمية ريناد، نستخدم الإستراتيجيات الفعالة المتعارف عليها في جميع أنحاء العالم باسم “أفضل الممارسات” فقط. إن الاستراتيجيتين الأكثر شيوعًا للأطفال الصغار هما التحليل السلوكي التطبيقي، وبرنامج “تيتش” . بالإضافة إلى استخدام الاستراتيجيات الفعالة، نقوم بتضمين طرق التكامل الحسي، التي يشرف عليها أخصائيو العلاج الوظيفي المؤهلون، ومجموعة أخرى من طرق التواصل التي ينفذها أخصائيو النطق والتخاطب . كما نُضمّن بعض برامج التواصل المساندة حسب الحاجة ,مثال: نموذج دنفر للتدخل المبكر، والاهتمام بالتوحد، والقصص الاجتماعية، والتواصل بالصور، وأساليب التواصل البصري الأخرى، ودعم الرفاهية الاجتماعية والعاطفية. يشرف الأخصائي النفسي في المدرسة على التقييم والتخطيطالسلوكي للطلاب ، ويتلقى جميع الموظفين التدريب على جميع الأساليب بشكل مستمر لضمان استخدامها بدقة للحصول على نتائج موثوقة
نحن نؤمن بأن جميع الأطفال، بما في ذلك الأطفال ذوي التوحد، قادرون على التعلم عند توفير بيئةتعليمية واستراتيجيات التدريس الصحيحة. كمابة.
في أكاديمية ريناد، جميع الأطفال قادرون .
نحن نعتقد أن جميع الأطفال، بما في ذلك أولئك ذوي التوحد الشديد، قادرون على التعلم عندما تعطى البيئة المناسبة ويتم توفي استراتيجيات التدريس الصحيحة. ونحن نفهم أن التطور قد يكون سريعا بالنسبة لبعض الأطفال، في حين أنه قد يكون بطيئا بالنسبة للآخرين. نحن نحتفل بكل خطوة من خطوات النمو بنفس الطريقة،
كما نقوم بتعديل البيئة والاستراتيجيات لكل طفل لتناسب أسلوب تعلمه. هدفنا هو تحقيق أكبر قدر من الاستفادة باستمرار، مهما كانت صغيرة أو كم من الوقت يستغرق تحقيق الاستفادة . نحن نعتقد أن جميع الأطفال قادرون.
نحن نعتقد أن جميع الأطفال جيدون.
الأطفال ليسوا أشقياء، وخاصة الأطفال ذوي التوحد. عندما يُظهر الطفل التوحدي سلوكا غير نمطي ، فمن المحتمل أنهم يستخدمون سلوكهم للتواصل معنا. حتى الأطفال الذين لديهم مهارات في الكلام قد يختارون في بعض الأحيان التواصل من خلال السلوك. , نوبة غضب على الأرض قد تعني ” لا أريد أن أفعل ذلك ” قرصة قد تعني ” أنت قريب جدا مني ” مهمتنا هي مساعدة الأشخاص ذوي التوحد على إيجاد وسيلة للتواصل بطريقة أكثر ملاءمة اجتماعيا ، ولكن ليس لمعاقبتهم على محاولة إخبارنا بما لا يستطيعون قوله.
إن التوحد حالة معقدة وهناك الكثير مما يمكن تعلمه ومعرفته عنه
, إن التوحد حالة معقدة وهناك الكثير مما يمكن تعلمه ومعرفته عنه .
بينما نرى أنفسنا على دراية بالتوحد، فإننا نسعى دائمًا لاكتساب معرفة جديدة
نحن نفهم أن كل شخص توحدي مختلف عن غيره ، وأنه لا يمكننا وضع افتراضات تطبق على الجميع. يجب أن نتعرف على كل طفل بطريقة .شخصية لخلق بيئة أفضل لنجاحهم
نحن نشارك بتفاعل في البحوث التي تضيف الى المعرفة المطلوبة في جميع أنحاء العالم، ونفرح عندما يتم نشر أي شيء جديد. ونحن نعلم أيضا أن أفضل طريقة لمعرفة التوحد هو التحدث إلى شخص مجرّب . مرة أخرى ، تجربة الجميع مختلفة ، وقاعدة معرفتنا المكتسبة تصل إلى حد بعيد فقط عندما نتفاعل مع الأشخاص من ذوي التوحد.
نحن هنا لدعم الصحة النفسية لأولياء الأموروالعمل على تطويرمهارات طفلهم التوحدي.
العناية بطفل توحدّي يمكن أن يكون تحديا. لدينا تعاطف مع ظروف أولياء الأمور ودائما الاخذ بعين الاعتبار اتخاذ القرارات بناء على تجربتهم .
أولياء الأمور لا يقلون أهمية بالنسبة لنا عن أطفالهم ونحن نسعى لبناء علاقات مع كل أولياء الأمور,لتشجيعهم، وتطمئنتهم وتعليمهم، نحن نقدّم مجموعة متنوعة من التدريبات لأولياء الأمور، بما في ذلك برنامج ” ايرلي بيرد” المقدم من الجمعية الوطنية للتوحّد.
نرحب بأولياء الأمور للمشاركة في مدرستنا والاتصال بنا في أي وقت يريدون. ونحن نفهم أن نجاح طفلهما يعتمد على تجربة الطفل المنزلية بقدر ما يعتمد على ما يتعلمه في المدرسة. الشراكة مع الوالدين توفر أفضل نتيجة لجميع المعنيين.
مرة أخرى، إن تجربة التوحد تختلف من شخص لأخر، وقاعدة معارفنا المكتسبة تتطور فقط عند التفاعل مع هؤلاء الأشخاص.